Einfluss von Hausvariablen auf die akademische Leistung von Schülern in Biologie

Einführung

Das Zuhause ist der erste Berührungspunkt des Kindes mit der Welt. Das Kind erwirbt daher erste Bildung und Sozialisation von den gegenwärtigen und anderen bedeutenden Personen im Zuhause. Das Zuhause ist der Ort, an dem jedes Kind geboren wird und erste Interaktionen mit den Mitgliedern der Familie hat. Da Bildung im Zuhause beginnt, kann angenommen werden, dass Hausvariablen mögliche Auswirkungen auf die Bildungsleistung von Schülern in der Sekundarschule haben können.

Einkommensniveau der Eltern

Das Einkommensniveau der Eltern ist eine Variable, die den Eltern hilft, sozial in verschiedene Schichten der Gesellschaft eingestuft zu werden, was eine wichtige Rolle bei der akademischen Leistung der Schüler in Sekundarschulen und Universitäten spielen kann. Laut Samuel (2014) ist das Einkommensniveau die Menge an Geld, die die Eltern (Vater und Mutter) monatlich, wöchentlich oder täglich aus ihren beruflichen Tätigkeiten erhalten. Samuel betonte, dass das Einkommensniveau der Eltern durch das Bildungsniveau bestimmt werden kann, das die Eltern erreichen, und dies kann den Grad der Exposition der Eltern beeinflussen, was die Eltern vielseitig macht, um die Kinder akademisch zu ermutigen. Die Kinder dieser reichen Eltern sind möglicherweise von Natur aus motiviert, ihren Eltern nachzuahmen, wenn sie erwachsen sind, und das wird sie dazu bringen, in der Schule gut zu lernen.

Kinder aus ärmeren Familien

Auf der anderen Seite haben Kinder aus ärmeren Familien wahrscheinlich eher Lernschwierigkeiten und Entwicklungsverzögerungen als Kinder aus wohlhabenden Familien. Obwohl einige Schüler aus ärmeren Verhältnissen durch ihre Eltern akademisch motiviert und ermutigt werden, indem sie diesen Kindern zu Hause Nachhilfelehrer zur Verfügung stellen, wird dies dazu neigen, die intrinsische Motivation der Kinder zu erhöhen und ihre akademische Leistung in der Schule zu verbessern.

Einfluss des familiären Hintergrunds auf die Bildungsleistung

Laut Smith und Francesconi (2010) zeigte eine Studie über den Einfluss des familiären Hintergrunds auf den Bildungserfolg an High Schools in San Francisco, dass es einen signifikanten Zusammenhang zwischen dem Bildungsniveau jedes Elternteils und der Leistung ihrer Kinder in der Schule gibt. Sie erklärten weiter, dass die Bildung der Mutter eine starke Verbindung zur akademischen Leistung der Kinder hat als die des Vaters.

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Dies bedeutet daher, dass Kinder von Eltern, die formale Bildung erreichen, ein Selbstengagement in der Bildung ihrer Kinder zeigen und dies zum Motivationsfaktor für die Schüler wird, hart zu lernen und hohe Ziele anzustreben, weil ihre häusliche Umgebung sie nicht mit den Materialien in Schulen in Berührung gebracht hat.

Beeinflussung des Lernumfelds auf die akademische Leistung

Wenn das häusliche Umfeld nicht intellektuell stimulierend ist, haben Schüler Schwierigkeiten, in der Schule mitzuhalten, und können letztendlich die Schule abbrechen. Forscher haben daher gezeigt, dass häusliche Variablen und eine Vielzahl anderer Faktoren im Zusammenhang mit dem häuslichen Umfeld von Schülern, wie Bildungsniveau, Einkommensniveau, Umgebung, Freizeitmöglichkeiten und das Interesse der Eltern an Bildung, sich auf die akademische Leistung der Kinder auswirken können (Okon, 2017).

Lernen in einem förderlichen Umfeld

Sign (2014) behauptete, dass Lernen in einem förderlichen Umfeld innerhalb eines Netzwerks sozialer Beziehungen stattfindet, während Eltern und Kinder interagieren. Alle Aspekte des häuslichen Umfelds bieten Überleben, Schutz, Entwicklung und Teilnahme am Lernprozess für die Schüler. Dies bedeutet, dass der Fokus auf dem Lernen liegt, das die Fähigkeiten der Schüler stärkt, progressiv in ihrem eigenen Interesse zu handeln, indem sie relevantes Wissen, nützliche Fähigkeiten und angemessene Einstellungen erwerben, die ihnen helfen, für sich selbst und andere einen sicheren Ort, Sicherheit und eine gesunde Intervention bei der Förderung der akademischen Leistung der Schüler in Biologie zu schaffen. Vor diesem Hintergrund wird diese Arbeit durchgeführt, um den Einfluss von Hausvariablen auf die akademische Leistung von Schülern in Biologie an Sekundarschulen im Urue Offong/Oruko Local Government Area empirisch zu untersuchen.

Problemstellung

Das Zuhause ist der erste Berührungspunkt von Kindern mit der Welt und das Zuhause besteht aus zwei wichtigen Erwachsenen, Vater und Mutter, von denen jeder eine bestimmte Position und Funktion in der Gesamtentwicklung der Kinder einnimmt (Sam, 2018). Wenn beide Eltern vorhanden sind, bedeutet dies, dass das Kind viel Fürsorge von ihnen erhält und gemäß der Psychologie entwickeln diese Kinder eine emotionale und psychologische Bindung an ihre Eltern. In einigen Fällen mangelt es jedoch an formaler Bildung der Eltern, an einer schlechten Umgebung und an Orten zur Erholung der Eltern (Francisco, 2014).

Ziel der Studie

Das Hauptziel dieser Studie war es, den Einfluss von Hausvariablen auf die akademische Leistung von Biologieschülern an Sekundarschulen im Urue Offong/Oruko Local Government Area zu untersuchen. Speziell beabsichtigte die Studie:

den Einfluss des Bildungsstands der Eltern auf die akademische Leistung der Schüler in Biologie an Sekundarschulen im Urue Offong/Oruko Local Government Area zu untersuchen;
den Einfluss des Einkommensniveaus der Eltern auf die akademische Leistung der Schüler in Biologie an
Sekundarschulen im Urue Offong/Oruko Local Government Area zu untersuchen.

Forschungsfragen

Die folgenden Forschungsfragen wurden formuliert, um die Studie zu leiten:

Inwieweit beeinflusst der Bildungsstand der Eltern die akademische Leistung der Schüler in Biologie an Sekundarschulen?
Inwieweit beeinflusst das Einkommensniveau der Eltern die akademische Leistung der Schüler in Biologie an Sekundarschulen?

Forschungshypothesen

Die folgenden Nullhypothesen wurden formuliert, um die Studie zu leiten:

Es gibt keinen signifikanten Unterschied in der akademischen Leistung von Schülern basierend auf der Bildung der Eltern.
Es gibt keinen signifikanten Unterschied in der akademischen Leistung von Schülern aus Familien mit hohem Einkommen und Schülern aus Familien mit niedrigem Einkommen in Biologie.

Bedeutung der Studie

Die Ergebnisse dieser Studie können in folgender Weise bedeutsam sein:

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Die Ergebnisse dieser Studie sind für Eltern und Erziehungsberechtigte, Lehrer, Regierung, Bildungsplaner und Schulberater, religiöse und nichtstaatliche Organisationen von großer Bedeutung:

Für Eltern und Erziehungsberechtigte ermöglichen die Ergebnisse dieser Studie ihnen, das Wissen und die Fähigkeiten zu haben, ihre Kinder sehr gut zu studieren, um ihre Bildungsbedürfnisse und Herausforderungen zu kennen. Auch um alternative Wege der Kindererziehung ohne Missbrauch durch schlechten sozioökonomischen Status zu haben.
Für Lehrer wird die Studie ihnen helfen, kritische und kreative Denkweise bei der Auswahl von Unterrichtsstrategien zu entwickeln, die die Schüler im Lehr- / Lernprozess unabhängig von ihren häuslichen Variablen motivieren.
Für die Regierung wird die Studie ihnen helfen, die verschiedenen Möglichkeiten zu verstehen, wie häusliche Variablen die Leistung der Schüler beeinflusst haben, und Wege zur Unterstützung der Eltern sowie Möglichkeiten zur Unterstützung der Schüler aus verschiedenen sozioökonomischen Status zu finden.
Die Studie wird Bildungsplanern helfen, die Wirkung häuslicher Variablen auf Schüler zu verstehen, damit sie wissen, wo und wie sie im Rahmen der Planung des
Bildungsprogramms in Schulen dagegen vorgehen können.
Für Schulberater wird die Studie nützliche Informationen liefern, um Eltern und Schüler effektiv in Bezug auf die Auswirkungen häuslicher Variablen auf die Leistung der Schüler in der Schule zu beraten.
Religiöse Organisationen und Nichtregierungsorganisationen werden durch diese Studie die Auswirkungen des sozioökonomischen Status der Eltern und die Leistung der Schüler verstehen und somit angemessenes Wissen darüber erhalten, wie sie am besten zur Bildungsbranche beitragen und daran teilnehmen können.
Diese Studie wird auch zum allgemeinen Erkenntnisstand beitragen, indem sie künftigen Forschern Richtung gibt, die ihre Untersuchungen zu ähnlichen Themen weiterführen möchten.