Entdecken Sie die entscheidende Rolle von Lehrmaterialien bei der Förderung der akademischen Leistung von Schülerinnen und Schülern im Fach Wirtschaftswissenschaften an Sekundarschulen. Erfahren Sie, wie sorgfältig ausgewählte Lehrmittel den Lernerfolg steigern, aktive Beteiligung fördern und komplexe wirtschaftliche Konzepte greifbarer machen. Unsere Meta-Beschreibung beleuchtet die Bedeutung von Lehrressourcen und bietet Einblicke, wie sie den Bildungsweg der Schülerinnen und Schüler positiv beeinflussen können.
Diese Studie untersuchte die Verwendung von Lehrmaterialien und die akademische Leistung von Wirtschaftsschülern im Nsit Ibom Local Government Area von Akwa Ibom State. Eine Hypothese wurde formuliert, um die Studie zu leiten. Ein Umfragedesign wurde gewählt, und die Studienpopulation umfasste alle Schüler der Klasse SS 2 in Nsit Ibom.
Zur Auswahl einer Stichprobe von 100 Schülern aus vier ausgewählten Sekundarschulen der Region wurde eine Zufallsauswahl verwendet. Das Instrument zur Datenerhebung war der Economics Achievement Test (EAT). Die gesammelten Daten wurden mit der statistischen Methode des unabhängigen t-Tests analysiert.
Nutzung von Spielanlagen und Entwicklung sozialer Fähigkeiten bei Vorschulkindern
Die Ergebnisse zeigen, dass Schüler, die mit Lehrmaterialien unterrichtet wurden, ihren Mitschülern, die ohne Lehrmaterialien unterrichtet wurden, überlegen waren. Die Studie empfahl, dass die Administratoren der Einrichtungen die Rahmenbedingungen schaffen sollten, damit Lehrer effektiv arbeiten können, indem sie Lehrmaterialien für Lehren und Lernen bereitstellen.
Liste der Materialien und akademische Leistung:
Lehrmaterialien:
- Lehrbücher
- Tafel und Kreide
- Grafiken und Diagramme
- Modelle und Beispiele
- Multimedia-Präsentationen
- Laborgeräte (falls zutreffend)
Verbesserung der akademischen Leistung:
- Effektiver Unterricht
- Engagierte Lehrer
- Interaktive Lernumgebungen
- Praktische Anwendungen von Konzepten
- Förderung der Schülerbeteiligung
- Förderung der Eigeninitiative der Schüler
Forschung und Studien:
- Zugang zu Bibliotheken
- Internetzugang für Recherchen
- Zugang zu Fachzeitschriften
- Durchführung von Experimenten und Studien
Unterstützung durch Bildungsverwaltung:
- Finanzielle Unterstützung für Schulen
- Organisation von Workshops und Schulungen für Lehrer
- Bereitstellung von Fortbildungsmöglichkeiten
- Förderung von Lehrer-Schüler-Beziehungen
Improvisation von Lehrmaterialien:
- Kreative Nutzung verfügbarer Ressourcen
- Entwicklung von Ersatzmaterialien
- Anpassung von Standardmaterialien
- Förderung von Lehrerinnovationen
Klassenumgebung:
- Saubere und gut ausgestattete Klassenräume
- Förderung einer positiven Lernatmosphäre
- Nutzung von modernen Unterrichtstechnologien
- Ergonomische Möbel für Komfort
Lehrer-Schüler-Beziehung:
- Klare Kommunikation
- Individuelle Unterstützung für Schüler
- Ermunterung zur aktiven Beteiligung
- Förderung positiver Lehrer-Schüler-Interaktionen
Motivation und Belohnung:
- Anerkennung herausragender Leistungen
- Schaffung von Anreizen für gute Noten
- Förderung von Wettbewerben und Projekten
- Positive Verstärkung für engagierte Schüler
Bildungspolitik:
- Förderung von Bildungsbemühungen auf staatlicher Ebene
- Sicherung von ausreichenden Finanzmitteln für Bildung
- Entwicklung von Bildungsstandards und -richtlinien
- Implementierung von Lehrplänen, die den Bedürfnissen der Schüler entsprechen
Familienbeteiligung:
- Eltern-Lehrer-Versammlungen
- Förderung der elterlichen Unterstützung für schulisches Lernen
- Einbindung von Eltern in Schulaktivitäten
- Schaffung eines unterstützenden Umfelds zu Hause für das Lernen
Diese Liste gibt einen Überblick über die verschiedenen Materialien und Faktoren, die die akademische Leistung beeinflussen können. Es ist wichtig zu beachten, dass eine umfassende Herangehensweise an Bildung eine Kombination dieser Elemente erfordert.
Kapitel Eins
EINLEITUNG
1.1 Hintergrund der Studie
Lehrmedien/Materialien werden nicht einfach ausgewählt, um Ressourcen im Unterricht einzusetzen. Diese zahlreichen Lehrmedien können hauptsächlich dazu beitragen, die zu Beginn des Kurses festgelegten Lehrziele zu erreichen und das Lernen der Schüler zu erleichtern.
Wenn Lehrmedien angemessen ausgewählt werden, können sie den effektiven Lernerwerb der Schüler erleichtern. Diese können ihre aktive Beteiligung an den Aufgaben und Aktivitäten im Klassenzimmer unterstützen. Dies kann ihre Verständnis des Unterrichtsstoffs weiter fördern, wenn sie natürlich angemessen ausgewählt und genutzt werden. Laut Ugwu (2008) führt die Verwendung von Lehrmedien zu einer wichtigen Diskussion über die richtige Auswahl und Nutzung.
STUDIENFÄHIGKEITEN UND AKADEMISCHE LEISTUNG VON SCHÜLERN IN STAATLICHEN SEKUNDARSCHULEN
Es ist wichtig zu bedenken, dass eine der Aktivitäten in der Wissenschaft das Experimentieren ist. Es bietet eine Plattform für die praktische Umsetzung des im Klassenzimmer erworbenen theoretischen Wissens und für die Demonstration der psychomotorischen Fähigkeiten von Lehrer und Schüler. Wirtschaft wird ebenfalls als Wissenschaft betrachtet, weil sie die wissenschaftliche Methode verwendet. Die wissenschaftliche Methode umfasst folgende Schritte: Beobachtung, Formulierung einer Hypothese, Datensammlung, Organisation oder Analyse der Daten, Formulierung von Gesetzen, Testen der Gesetze und Vorhersagen auf der Grundlage der Gesetze.
Viele Schüler betrachten jedoch die meisten Konzepte in der Wirtschaft aufgrund des Mangels an ansprechenden Klassenaktivitäten als abstrakt und irrelevant für ihr Leben (Kolawole und Oginni, 2009). Labor- und Feldarbeit tragen zum Verständnis schwieriger Konzepte im Lehrplan bei, schaffen die Möglichkeit zur Überprüfung von Fakten und Theorien in der Wissenschaft.
Es wird angenommen, dass Lernende mehr erreichen können, wenn sie die Gelegenheit haben, Lehrmaterialien zu verwenden, um das im Klassenzimmer Gelernte anzuwenden. Demonstration und Experiment ermöglichen eine bessere Erreichung von Lernzielen, da dies von der Verfügbarkeit von Geräten für ein besseres Verständnis, Entwicklung und Anwendung abhängt (Ugwu, 2008).
Eines der Ziele der Bildung in Nigeria ist der Erwerb angemessener Fähigkeiten, die Entwicklung mentaler, physischer und sozialer Fähigkeiten und Kompetenzen als Ausrüstung für Einzelpersonen, um in der Gesellschaft zu leben und zu deren Entwicklung beizutragen (Bundesregierung von Nigeria, 2004).
Die Realisierung dieses Ziels kann durch die Nichtverfügbarkeit von Materialien und Geräten, die eine effektive Lehre und Lernen gewährleisten können, behindert werden. Iwuazor (2000) stellte fest, dass durch die Auswahl geeigneter Lehrmedien bei der Vermittlung der Lehrinhalte die Schüler angeleitet werden, ihre Lern-, Leistungs- und Erfolgsrate zu verbessern.
Ob traditionelle oder neuere Lehrmedien, diese sind in der Lehre und im Lernen tatsächlich relevant. Vor allem müssen Lehrer auch die Lernstile und -präferenzen der Schüler berücksichtigen. Ihre Lernmerkmale werden auch dazu beitragen, was und wie sie effektiv im Unterricht verwendet werden sollen.
Viele Autoren haben jedoch das Problem der Unzulänglichkeit von standardisierten Lehrmaterialien in Bildungseinrichtungen in Nigeria berichtet (Ogunleye, 2007).
Dies ist größtenteils auf die anhaltend schlechte Finanzierung des Bildungssektors zurückzuführen. In den letzten Jahren war die finanzielle Zuweisung an den Bildungssektor unzureichend für die Verwirklichung der Bildungsziele. Es gibt daher unzureichende wissenschaftliche Ausrüstung und andere Lernmaterialien in Bildungseinrichtungen auf allen Ebenen im Land.
Viele Autoren haben beispielsweise die ineffektive Unterrichtung sowohl der naturwissenschaftlichen als auch der sozialwissenschaftlichen Fächer in Bildungseinrichtungen in Nigeria aufgrund der Nichtverwendung angemessener Lehrmaterialien für den Unterricht sowie anderer Faktoren beobachtet. Infolgedessen gibt es eine schlechte Leistung der Schüler in diesen Fächern in internen und externen Prüfungen (Iyekekpolor, 2006). Diese Situation erfordert dringende Aufmerksamkeit.
1.2 Problemstellung
Die Vision 20-20 Nigerias wird eine Illusion, wenn die miserablen Leistungen der Schüler in den Sekundarschulen nicht rechtzeitig überprüft werden. Forscher haben festgestellt, dass in einigen nigerianischen Schulen die Memorierung von Fakten das Experimentieren ersetzt hat. Diese Studie versucht herauszufinden, ob die Verwendung von Lehrmedien im Unterricht von Wirtschaft in den Sekundarschulen im Nsit Ibom Local Government Area dazu beitragen kann, die akademische Leistung der Schüler zu verbessern.
Es scheint eine Beziehung zwischen der Verwendung von Lehrmaterialien, sei es standardisiert oder improvisiert, und der tatsächlichen Leistung der Schüler in der Wirtschaft zu bestehen. Aus diesem Grund wird diese Forschung durchgeführt, um die Beziehung zwischen der Verwendung von Lehrmaterialien und der Leistung der Schüler in der Wirtschaft in den Sekundarschulen im Nsit Ibom Local Government Area zu untersuchen.
Wenn diese Materialien zum Unterrichten und Lernen vorhanden sind, haben sie positive oder negative Auswirkungen auf die Leistung der Schüler? Warum? Dies scheint davon abzuhängen, wie diese Materialien verwendet werden.
Es gibt jedoch andere Faktoren, die die akademische Leistung der Schüler in der Wirtschaft beeinflussen können. Zu solchen Faktoren gehören die Beziehung zwischen Lehrer und Schüler, das Lernumfeld, das Interesse des Lernenden, das Alter des Lernenden, die Lehrmethode und die Einstellung.
1.3 Ziel der Studie
Der Zweck dieser Forschungsstudie ist es:
- herauszufinden, ob die Verwendung von Lehrmaterialien Auswirkungen auf die akademische Leistung der Schüler in der Wirtschaft hat.
1.4 Bedeutung der Studie
Die Studie wird alle Interessengruppen im Bildungsbereich besser informieren, ob die Verwendung von Lehrmaterialien einen positiven Einfluss auf die Leistung der Schüler in der Wirtschaft hat. Dies wird ihnen helfen, Pläne zur Herstellung, Verfügbarkeit und Förderung der Verwendung dieser Materialien im Unterricht und Lernen der Wirtschaft zu erstellen.
Es wird den Lehrern helfen, die Vorteile der Verwendung von Lehrmaterialien im Unterricht zu schätzen und sie dazu zu ermutigen, zu improvisieren, wenn die Standardmaterialien nicht verfügbar sind. Die Arbeit der Lehrer im Klassenzimmer wird verbessert, erleichtert und während des Unterrichts Zeit, Mühe und Energie gespart.
Die Studie wird auch den Schülern helfen, die Notwendigkeit der Verwendung von Lehrmaterialien im Lernen zu schätzen. Dies wird wiederum ihre akademische Leistung in der Wirtschaft verbessern.
Es wird den Bildungsadministratoren helfen, Richtlinien zu formulieren, die eine häufige und effektive Nutzung von Lehrmaterialien sicherstellen. Bildungsadministratoren werden ermutigt, Workshops und Seminare zur ordnungsgemäßen Nutzung von Lehrmaterialien und zur Entwicklung improvisierter Lehrmaterialien zu organisieren.
1.5 Forschungsfrage
Die folgende Forschungsfrage wurde entwickelt, um die Untersuchung der Auswirkungen der Verwendung von Lehrmaterialien auf die akademische Leistung von Wirtschaftsschülern zu unterstützen.
Gibt es einen signifikanten Zusammenhang zwischen der Verwendung von Lehrmaterialien und der Leistung der Schüler in der Wirtschaft?
1.6 Forschungshypothese
Die folgende Hypothese wurde formuliert, um die Studie zu leiten:
- Ho1: Es gibt keinen signifikanten Unterschied in der Leistung von Schülern, die Wirtschaft mit Lehrmaterialien unterrichtet wurden, und denen, die ohne Lehrmaterialien unterrichtet wurden.
1.7 Definition der Begriffe
Zum Zwecke der Klarheit werden die folgenden Begriffe definiert, wie sie in dieser Studie verwendet werden.
- Lehrmaterialien: Dies sind Bildungsmittel, die verwendet werden, um das Wissen, die Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler zu verbessern, ihre Assimilation von Informationen zu überwachen und zu ihrer allgemeinen Entwicklung und Erziehung beizutragen.
- Ntuk (2004) sieht Lehrmaterialien als Geräte, Objekte, Dinge oder Materialien, die von Lehrern verwendet werden, um ihre codierte Lektion mit ihren Schülern zu übermitteln, die solche Lektionen entschlüsseln werden, indem sie sie analysieren und interpretieren, um effektives Lernen zu erleichtern.
- Improvisation: Improvisation ist die Herstellung von Ersatz aus lokalen Materialien, die zu Hause oder auf dem Schulgelände gefunden werden, wenn die echte oder originale Ausrüstung nicht verfügbar ist.
Dies ist eine grundlegende Übersetzung des Textes. Wenn Sie spezifische Änderungen oder Anpassungen wünschen, lassen Sie es mich bitte wissen! Lehrerqualifikation und Schülerleistungen in Sozialwissenschaften: Eine eingehende Analyse
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